Semana 25
Semana 25
En serie y en paralelo
Actividad 1:
A. Circuito en Serie
Protoboard
Batería 9V
Varios leds
1 Resistencia de 220 ohmios (rojo, rojo, marrón, dorado)
Ir conectando varios leds en serie (uno a uno). ir observando que sucede y anotarlo en un documento de Word. pregunta ¿Cuántos leds pudo conectar en serie? qué sucedió mientras iba agregando leds?
B. En paralelo
Batería 9v
Protoboard
Varios leds
Varias resistencias 220 ohmios (rojo, rojo, marrón, dorado)
Siguiendo las instrucciones en clase conectar en paralelo varios leds y realizar ir observando que sucede y anotarlo en un documento de Word. Pregunta ¿Cuántos leds pudo conectar en paralelo? ¿Qué sucedió mientras iba agregando leds?
Con una pila de 9 V
Las resistencias recomendadas son:
330 Ω: brillo alto (≈17 mA).
470 Ω: brillo medio-alto (≈12 mA). La más recomendada para proyectos escolares.
680 Ω: brillo moderado y mayor duración de la pila.
1 kΩ: brillo más bajo, pero suficiente en interiores y con mayor duración de la batería.
Si el LED va a permanecer encendido durante largos periodos, es preferible usar una resistencia de 330 Ω o 470 Ω.
Alternativas Tecnológicas
Actividad: Realiza en PowerPoint una presentación donde Clasifica las alternativas
Escribe el número de cada alternativa en la categoría correcta.
Alternativas
- Bicicleta
- Bus
- Aspiradora robot
- Escoba
- Lámpara LED
- Teléfono celular
- Computador portátil
- Estufa de gas
- Nevera
- Lavadora
Problemas tecnológicos para analizar
Actividad lúdica: "Misión Tecnológica"
Organiza equipos y entrega una tarjeta con un problema diferente.
Ejemplos:
Ciberacoso.
Basura electrónica.
Adicción al celular.
Fake News.
Robo de datos.
Cada grupo debe completar una ficha:
| ¿Cuál es el problema? |
| ¿Quiénes son los afectados? |
| ¿Qué lo causa? |
| ¿Qué consecuencias tiene? |
| ¿Qué solución tecnológica propondrían? |
Semana 22
Objetivo
Identificar problemas tecnológicos presentes en el entorno escolar y familiar, reconociendo la importancia de la tecnología para solucionar necesidades cotidianas.
